COMPETENCIAS BÁSICAS

• CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

COMPETENCIAS GENERALES

• CG1 Tener capacidad para diseñar y participar en proyectos aplicando los principios de la metodología de investigación clínica, así como la adquisición y el análisis de datos, en el ámbito de la Atención Primaria, e incorporando elementos de investigación básica y traslacional cuando sea necesario.
• CG2 Tener capacidad para obtener, interpretar y aplicar evidencias científicas derivadas de la investigación en la práctica profesional en Atención Primaria.
• CG3 Tener capacidad para comunicar tanto los resultados propios obtenidos como la evidencia científica existente en el ámbito de la Atención Primaria a públicos especializados y no especializados tanto de forma oral como escrita.

 COMPETENCIAS TRASVERSALES

• CT1 Capacidad de organización y planificación.
• CT2 Capacidad de análisis y síntesis.
• CT3 Capacidad de gestión de la información.
• CT4 Capacidad de resolver problemas y dar respuesta a situaciones complejas.
• CT5 Capacidad de razonar críticamente y tomar decisiones.
• CT6 Creatividad y adaptación a nuevas situaciones.
• CT7 Iniciativa y espíritu emprendedor.
• CT8 Actuar respetando los aspectos éticos y legales de la investigación y de las actividades profesionales.
• CT9 Motivación por la calidad.
• CT10 Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
• CT11 Capacidad para el desarrollo y mantenimiento de aprendizaje autónomo.
• CT12 Capacidad de autoevaluación.
• CT13 Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
• CT14 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
• CT15 Comunicación oral y escrita en lengua materna.
• CT16 Entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas.
• CT17 Comprender textos escritos en inglés.
• CT18 Capacidad de liderazgo y dirección de equipos.
• CT19 Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• CE1 Comprender la metodología del diseño de experimentos con un enfoque científico.
• CE2 Describir las diferentes etapas de los procesos y procedimientos de investigación en AP: el método científico
• CE3 Identificar, seleccionar y utilizar las técnicas e instrumentos acordes con el objeto, el diseño y las fuentes de información.
• CE4 Afrontar la lectura de información científica con la suficiente capacidad crítica como para poder emitir un juicio razonado sobre su validez y fiabilidad.
• CE5 Discriminar, seleccionar y validar los modelos de diseño experimental más adecuados al problema planteado.
• CE6 Diseñar investigaciones siguiendo criterios éticos y de calidad.
• CE7 Reconocer las características y usos del método epidemiológico.
• CE8 Planificar el diseño de un estudio epidemiológico y/o experimental incluyendo el plan de análisis de los resultados.
• CE9 Conocer y comprender los fundamentos de la causalidad.
• CE10 Conocer y comprender los principales tipos de sesgos que pueden presentarse en un estudio así como los métodos utilizados habitualmente para su control.
• CE11 Aplicar los métodos propios de la estadística y la epidemiología a la investigación en Atención Primaria.
• CE12 Cuantificar la asociación cruda y ajustada entre dos variables cualitativas o cuantitativas desde un punto de vista estadístico y epidemiológico.
• CE13 Detectar y cuantificar la existencia de interacciones entre variables.
• CE14 Interpretar adecuadamente la validez interna y externa de una prueba diagnóstica y las implicaciones de su utilización en la práctica asistencial y en la investigación.
• CE15 Capacidad para diseñar, dirigir y realizar informes sobre proyectos de investigación.
• CE16 Capacidad de comunicar de forma efectiva los resultados de investigación.
• CE17 Ser capaz de comunicar de forma eficaz y con rigurosidad científica tanto los resultados como los proyectos de investigación.
• CE18 Escribir un artículo de divulgación en el que presente un contenido científico-técnico.
• CE19 Hacer una presentación oral, escrita y visual, incluyendo documentación gráfica, de su trabajo científico a una audiencia profesional y no profesional.
• CE20 Diseñar un muestreo de acuerdo a los requerimientos del estudio.
• CE21 Analizar y sistematizar la información que proporciona la investigación en AP.
• CE22 Seleccionar y llevar a cabo los análisis estadísticos acordes con el objetivo de investigación.
• CE23 Utilizar programas informáticos para realizar los análisis necesarios en la obtención de conclusiones de investigación.
• CE24 Utilizar las herramientas de software estadístico necesarias para ajustar correctamente un modelo multivariable, atendiendo a las condiciones de uso y los requerimientos estadísticos.
• CE25 Realizar e interpretar adecuadamente el análisis descriptivo de una base de datos.
• CE26 Realizar e interpretar adecuadamente el análisis inferencial en una base de datos.
• CE27 Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria.
• CE28 Tener en cuenta la fiabilidad e importancia de las diferentes fuentes de información.
• CE29 Realizar de forma eficaz una búsqueda bibliográfica que permita identificar la bibliografía relevante en un tema concreto, empleando los recursos para búsqueda, acceso y gestión de información científica.
• CE30 Aprender a manejar al menos un programa para la gestión de referencias bibliográficas.
• CE31 Utilizar los indicadores de calidad de las producciones científicas para escoger las fuentes de información y gestionar la información recogida en esas fuentes.
• CE32 Manejar las fuentes de datos estadísticos más utilizadas en el campo de las ciencias de la salud.
• CE33 Llevar a cabo revisiones sistemáticas y metaanálisis básicos.
• CE34 Conocer y utilizar las fuentes de información más actualizadas para el desarrollo de actividades de I+D en el ámbito de la Atención Primaria de Salud.
• CE35 Proporcionar una visión especializada del método científico aplicado a la Atención Primaria de Salud.
• CE36 Identificar el marco conceptual y los diferentes tipos de diseño más actualizados en investigación cualitativa y cuantitativa en el ámbito de la Atención Primaria de Salud.
• CE37 Profundizar en el conocimiento y manejo de las herramientas estadísticas más específicas y de mayor utilidad en las actividades de I+D en el ámbito de la Atención.
• CE38 Interpretar resultados experimentales y observacionales e identificar elementos consistentes e inconsistentes.
• CE39 Presentar por escrito y exponer y defender oralmente, un trabajo analizando y discutiendo tanto el diseño como los resultados obtenidos por el alumno sobre un tema de interés en Atención Primaria de Salud.
• OPT1 Comprender las bases fisiopatológicas de las principales patologías cardiovasculares.
• OPT2 Analizar la repercusión de la cronificación de las principales enfermedades cardiovasculares.
• OPT3 Identificar las señales de cronificación de las principales enfermedades cardiovasculares.
• OPT4 Capacidad para establecer medidas de prevención para el desarrollo y evolución de las enfermedades cardiovasculares prevalentes en la consulta de Atención Primaria.
• OPT5 Identificar los procedimientos diagnósticos que en la consulta de Atención Primaria se pueden utilizar para la sospecha, confirmación o seguimiento de las principales enfermedades cardiovasculares.
• OPT6 Ser capaz de diseñar estudios de investigación clínica y epidemiológica realizables desde las consultas de Atención Primaria.
• OPT7 Ser capaces de establecer redes que faciliten la investigación multicéntrica de patologías cardiovasculares.
• OPT8 Comprender las bases fisiopatológicas de los principales grupos de patologías del aparato locomotor.
• OPT9 Analizar la repercusión de la cronificación de las principales enfermedades del aparato locomotor.
• OPT10 Identificar las señales de cronificación de las principales enfermedades del aparato locomotor.
• OPT11 Capacidad para establecer medidas de prevención para el desarrollo y evolución de las enfermedades del aparato locomotor prevalentes en la consulta de Atención Primaria.
• OPT12 Identificar los procedimientos diagnósticos que en la consulta de Atención Primaria se pueden utilizar para la sospecha, confirmación o seguimiento de las principales enfermedades del aparato locomotor.
• OPT13 Ser capaz de diseñar estudios de investigación clínica y epidemiológica realizables desde las consultas de Atención Primaria de patologías del aparato locomotor.
• OPT14 Ser capaces de establecer redes que faciliten la investigación multicéntrica de patologías del aparato locomotor.
• OPT15 Comprender las bases fisiopatológicas de los principales grupos de patologías metabólico-endocrinas.
• OPT16 Analizar la repercusión de la cronificación de las principales enfermedades metabólico-endocrinas.
• OPT17 Identificar las señales de cronificación de las principales enfermedades metabólico-endocrinas.
• OPT18 Capacidad para establecer medidas de prevención para el desarrollo y evolución de las enfermedades metabólico-endocrinas prevalentes en la consulta de Atención Primaria.
• OPT19 Identificar los procedimientos diagnósticos que en la consulta de Atención Primaria se pueden utilizar para la sospecha, confirmación o seguimiento de las principales enfermedades metabólico-endocrinas.
• OPT20 Ser capaz de diseñar estudios de investigación clínica y epidemiológica realizables desde las consultas de Atención Primaria.
• OPT21 Ser capaces de establecer redes que faciliten la investigación multicéntrica de patologías metabólico-endocrinas.
• OPT22 Comprender las bases fisiopatológicas de las principales patológicas respiratorias.
• OPT23 Analizar la repercusión de la cronificación de las principales enfermedades respiratorias.
• OPT24 Identificar las señales de cronificación de las principales enfermedades respiratorias.
• OPT25 Capacidad para establecer medidas de prevención para el desarrollo y evolución de las enfermedades respiratorias prevalentes en la consulta de Atención Primaria.
• OPT26 Identificar los procedimientos diagnósticos que en la consulta de Atención Primaria se pueden utilizar para la sospecha, confirmación o seguimiento de las principales enfermedades respiratorias.
• OPT27 Ser capaz de diseñar estudios de investigación clínica y epidemiológica realizables desde las consultas de Atención Primaria.
• OPT28 Ser capaces de establecer redes que faciliten la investigación multicéntrica de patologías respiratorias.
• OPT29 Identificar las herramientas de evaluación de CV y CVRS más adecuadas para la población de una investigación en AP.
• OPT30 Tener capacidad de elaborar un proyecto de investigación en el ámbito de calidad de vida relacionada con la salud.
• OPT31 Diseñar estrategias de análisis de la asociación de la CV y CVRS con factores de riesgo y patologías.
• OPT32 Aplicar la evidencia científica sobre CV y CVRS en programas de promoción de la salud en AP.
• OPT33 Aplicar la metodología de investigación epidemiológica para el análisis y la prevención de los eventos adversos
• OPT34 Interpretar y comparar los estudios existentes para estimar frecuencia y distribución de eventos adversos, analizar ventajas, inconvenientes y limitaciones de los distintos diseños epidemiológicos.
• OPT35 Comunicar los resultados de investigaciones en seguridad del paciente.
• OPT36 Gestionar las características de los sistemas de notificación de eventos adversos.
• OPT37 Aplicar y promover la cultura de la seguridad en la práctica clínica.
• OPT38 Conocer los estándares de intercambio de información clínica.
• OPT39 Valorar de forma crítica la utilidad de los diferentes tipos de herramientas informáticas (aplicaciones móviles, servicios en la nube, etc.) para la realización de investigaciones en AP.
• OPT40 Diferenciar las diferentes aplicaciones TIC en AP
• OPT41 Elaborar especificaciones de problemas de investigación en AP para su implementación en aplicaciones informáticas
• OPT42 Interpretar los resultados extraíbles del uso de aplicaciones informáticas en AP
• OPT43 Describir las diferentes etapas de los procesos y procedimientos de investigación cualitativa en Atención Primaria
• OPT44 Identificar, seleccionar y utilizar las técnicas e instrumentos cualitativos acordes con el objeto, el diseño y las fuentes de información.
• OPT45 Afrontar la lectura de información científica con la suficiente capacidad crítica como para poder emitir un juicio razonado sobre su validez y fiabilidad.
• OPT46 Discriminar, seleccionar y validar los modelos de diseño cualitativo más adecuados al problema planteado.
• OPT47 Diseñar investigaciones siguiendo criterios éticos y de calidad.
• OPT48 Conocer y saber aplicar las exigencias jurídicas en la relación clínica y la investigación biomédica.
• OPT49 Conocer los fundamentos básicos de la bioética y ser capaz de resolver los principales conflictos éticos en un contexto clínico de toma de decisiones y en un contexto de investigación en atención primaria.